五年级作文

【必备】五年级作文三篇

在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的五年级作文3篇，欢迎大家分享。

五年级作文 篇1

在大自然这个奇妙的世界里，有数不胜数的声音：风声、雨声、鸟鸣声、水流声……丰富多彩的声音聚集在一起，弹奏出大自然这首美妙的交响曲。

河流的声音是最为平常的，但是不知你们有没有注意过，河流的声音也可以千变万化、悦耳动听！我们只要细心聆听，就一定可以听出来河流声音中那份独有的风采！

在春天，万物复苏，春暖花开。河流的声音是轻柔的，就像春姑娘在你耳边呢喃软语：“春天来了，真美，真美！”旋律缓缓的，柔柔的，让人深深地沉醉其中，依依不舍。

在夏天，骄阳似火，酷热难忍，河流的声音也就响亮些。烈日下，河流哥哥在你耳边吼叫，震耳欲聋，恨不得要让所有的人都知道夏天到了！欢快的旋律让人全身的细胞舞动了起来，兴奋不已。

在秋天，粮食丰收，硕果累累。河流的声音也就变得欢快些，就像秋弟弟在你身边嘻嘻笑着，对你说：“这个秋天可真丰盛。”暖阳般温暖的旋律让人陷入美好的想象，恋恋不忘。

在冬天，寒风刺骨，滴水成冰，河流的声音也就凄凉些，就像冬妹妹在你耳边呜呜大哭，时时刻刻控诉这冬天的寒冷！旋律包含了长长的孤寂，让人感到冬天的清冷萧瑟。

听呀！河流的声音多么奇妙啊！让我们一起去发现它们，倾听它们，赞美他们吧！

五年级作文 篇2

我的阳光不是来自天上，也不是来自地上，更不是来自太阳能。而是来自陈老师的脸上那温暖的笑容。

陈老师是我最喜欢的一个老师，她温柔而严肃，老是披着一缕密密麻麻的黑丝，无论她穿哪件衣服，我都能感觉到她的清新、美丽。

随着时间的流逝，我们肩上的背包也越来越重，每天频繁的考试，使我们对学习渐渐冷淡起来。我喜欢听陈老师的课，在她的`课上，我总是带着激动的心情去上，她讲的课，那么好，那么生动，让我主动地想去学好。每次我都会抱怨时间过得太快，有时，我甚至希望一学期都是她的课。记得第一次，陈老师因为我的字迹严厉的批评了我的字迹，从小到大，老师们都说我字写得挺好的，被那么说，我真的很伤心，更何况我是如此的敬爱她。经过这一次教训，我努力修正我的字迹，终于有了不错结果，就算陈老师脸上只有小小的笑容都让我开心。有一次，我们全班因为没有做好作业，陈老师很气愤，不知为何，看着她那阴沉的样子，心里不由得起了一股乱，不安占据了心中，心里好希望当时做好一点，或许陈老师能欣慰一点点。

当我们认真学习时，陈老师脸上的笑容便会很浓，让我觉得好像笑容就是鼓励，努力就是动力。“同学们天冷了，多加衣服，小心感冒哦！”简简单单的一句话，却让当时的我温暖许久。我们离开了爸爸妈妈很久了，这句话，使我想起了妈妈那无私的关心，那一刻，似乎，陈老师是我们所有人的妈妈。陈老师说我的作文写得好，我的心里听了，真是比吃了蜜糖还要甜，我知道一定还有比我写的更好的人，可陈老师的夸奖对我的意义与众不同。当我告诉她我的梦想时，我们的关系不再是老师与学生，不再是母亲与孩子，变为了朋友与朋友，变为了建言者与提议者······

陈老师不是照顾花园的园丁，是给小花小草困难的雷电，是雨过后的阳光，时时刻刻都能让我感受到，陈老师我希望你能一直一直和我们一起灿烂下去。

五年级作文 篇3

花开，因为与你分享才美丽，花落，因无你陪伴而忧伤——题记

花开

在庭院中有一株山茶花，小小的花朵隐藏在绿叶中，经过昨夜的“风疏雨骤”，花儿含苞待放[注: 形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。]，站在树下，满心焦急的等待花开，那是我四岁，你十岁，你来到我家，看我抬头吃吃的望着树上，你和我一起望，等到我脖子酸了，哥你才闪着明亮清澈的眸子问我：“树上有什么？” “花”，过了几天——花真的开了，你陪着我站在树下，拾起一朵朵未开而落的花，我与你嬉戏，打闹，笑靥如花，你看着我笑，你也高兴地蹦来跳去。

花落

“昨夜风疏雨骤”，落花纷飞，满院飘香，空气中弥漫着香甜，“应是绿肥红瘦[注: 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。]”，这次是我自己独自的拾起残败的花朵，想起与你的景色，而现在——却只有我独自一人徘徊在这里，嬉戏声，欢笑声，在耳边回响，笑容，身影在眼前浮现，昔日的换了已成为过去，今日的忧伤才是现实，儿时的听年已成为这一朵朵的山茶花，落下......

分享不到花落的忧伤，只留下我一个人承受这孤寂，有与你分享才有幸福和快乐！

花开花落，有你与我分享才会有幸福和快乐！！——后记