研究工作报告

研究工作报告

随着个人的文明素养不断提升，报告对我们来说并不陌生，报告具有成文事后性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编整理的研究工作报告 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

20xx年5月30日。

二、 调查对象：

饮水机相关用户60名，包括使用用户40名，购买者10名，

维修人员4名，销售人员6名。

三、 调查方式：

（一）调查前仔细考虑，先设计好问卷，然后进行问卷调查和访谈，请

用户操作产品并口述操作时的思维过程，对于不清楚的问题，给用户提出若干特定操作任务。通过对专家用户、一般用户和生手用户的问卷调查，以及观察他们实际的操作过程，展开深入调查，理解饮水机存在的设计问题，方便改进。

饮水机市场调查问卷

1、请问您的性别是：（）

A、男B、女

2、您的年龄是：

A 、20以下B、20到35C、35到55D、55以上

３、您现在的职业：

A、学生 B、学校老师或主管部门经理C、企业单位工作人员D、自由职业者

４、您对饮水机的使用情况：（）

A、经常使用B、偶尔使用C、不需要使用

５、 如果您使用饮水机的话，是在什么环境下使用：（）

Ａ、家庭Ｂ、学校宿舍Ｃ、企事业单位Ｄ、其他

６ 请问您觉得饮水机卫生吗（）

Ａ、卫生Ｂ、不卫生C、一般

７、您喜欢那种形式的饮水机：（）

A。台式B。立式C。随便

８、您希望买什么价位的饮水机：（）

A、100元以下B、100—300元C、300—500 Ｄ、500元以上

９、您希望饮水机能有多高（厘米）：（）

A、50B、50—80C、80—150D、150以上

１０、您希望您的饮水机的按钮是什么类型：

A。向上推的B。向下按的C。旋钮的D。感应的E。其他

１１、请问您的饮水机多久换一次水：

Ａ、一～三天左右Ｂ、一个星期Ｃ、半个月左右

１２、您觉得水桶应该放在饮水机的什么位置：（ ） A。顶上B。侧面C。底下

13。您希望把饮水机放在什么位置：（）

A。地上B。桌上C。其他14、您比较喜欢什么材料的饮水机：（）

A。木质感的B。铁皮感的C。塑料D。高分子复合材料E。其他

15、您希望饮水机给你的整体感觉：（多选）

A。高雅B。洁净C。热烈活泼D。稳重

16、您觉得饮水机需要设计一个杀毒柜以便对杯子杀毒吗：（ ）

A。需要 B。不需要 C。随便

17、您觉的需要在饮水机上设计一个柜子方便放茶杯吗：（）

Ａ需要Ｂ不需要C无所谓

18、您对市场上的饮水机哪方面不太满意：（多选）

A。外观 B。功能 C。操作方式 D。价格 E。其他

19 、您觉得那些是影响购买饮水机的主要因素：（多选 ）A。价格 B。功能 C。节能环保 D。外观 E。体积 F。售后服务F。品牌 G。其他

20、如果您买饮水机，是否定期清洗：（ ）A。是 B。偶尔 C。否

21、饮水机的清洗方法您想用那种：（ ）

A。药片，杀毒剂清洗法 B。臭氧杀菌法 C。加压过滤法 D。不想洗E。其他

22、您希望饮水机能用太阳能加热吗：（）

Ａ希望Ｂ 不希望

23、 您希望饮水机能感应杯子里的水量而自动停止放水吗：（）

Ａ希望Ｂ不希望Ｃ无所谓

24、您能接受目前市场上饮水机加热产生的噪音吗：（ ）

A能接受 B不能接受 C无所谓

25、您希望饮水机的外壳能变色（随水温变化而变色）吗：（ ）

A希望 B不希望C无所谓 26、您认为节能方面需要改进吗：

Ａ需要Ｂ不需要

２７、您希望饮水机增加其他什么功能：（多选）

A。显示热水的量 B。设定工作时间 C。显示水温D制冷D。其他

２８对现有正在使用的饮水机，你有什么看法或不满意的地方

２９如果您想要购买饮水机的话，您希望它具有什么特色或什么特点

（二）调查结果分析：

本次调查共回收20份现场调查问卷和20份网络调查问卷。 性别：男50 %， 女50 %。

年龄：基本处于18到25岁年龄段之间。

职业：学生数占86%，学校老师和企业单位工作人员各占 7% 。

市场调查结果反馈显示：（总人数：40人）

28、调查对象普遍反映放水不方便（特别是女生），还有清洗困难、换水麻烦、机身易裂、体积太大、没有售后服务等问题。

29、大家的意见都比较统一，希望饮水机具有简单实用、美观大方、节能方便价钱合理、质量好等特点。

拓展阅读：如何选购饮水机？ 随着经济社会的发展，饮水机已进入平凡百姓家，使用饮水机的好处很多。那你知道如何选购饮水机？下面由小编告诉你！

一、如何选购饮水机

1、选择值得信任的品牌

选购饮水机时，首先要认准产品的品牌，产品是否已通过了中国电工产品安全认证委员会的CCEE产品认证，以保证产品质量和安全性能一些信誉好的大公司可以作为首选。

2、选择适合自己使用的类型

饮水机的类型归纳起来不外乎是温热、冰热、冰温热三种类型，选择买什么类型的饮水机，主要从饮水人数和制冷速度来考虑。如果是事业单位、会议室、写字楼、办公室、酒吧、卡拉OK厅等人数较多的场合使用压缩机式制冷饮水机比较适合。对于人数不多一般的家庭，选购半导体制冷饮水机就足够了。

3、选择适合自己使用的功能

从功能使用考虑选购饮水机，这一点颇为重要。如果日常只用于泡茶和冲咖啡，购买一台温热饮水机就可以了，既实用又经济，如果地处南方热带地区，夏季使用率较高， 饮水机且又喜欢冷饮者，则应购买冷热饮水机。根据自己需要选择相应功能的饮水机。

4、货比三家选择最优价钱

不同类型的饮水机售价有很大差异，所以在选择到自己合适的类型后，要货比三家，寻求最优惠的价钱，和最好的售后服务。

5、观察自己购买饮水机是否完好

在确定购买饮水机的时候，首线从外观上检查，品牌标志上的商标，厂家，型号，额定电压，额定功率等是否一应俱全，还应重点检查饮水机表面，例如塑料件是否平整光亮厚实，色泽均匀，无褪色、裂痕、划伤、起泡、变形等。

6、现场做饮水机的性能检查 ……此处隐藏56328个字……下了坚实的群众基础。

2、指导申报子课题

如何撰写研究方案及申报课题，这是当时摆在大多数教师面前的新问题。总课题组为了指导好此项工作，提高教师的科研水平，分三步进行了具体指导：

（1）专家讲座，理论指导。请教科院耿申主任、东城区教科所闫玉双老师和通州区教师进修学校张志老师等分别从不同角度作了怎样选题和设计研究方案的辅导；

（2）典型发言，示范引路。为了帮助老师们打开思路学会选题和设计研究方案，我们有计划地培养骨干让他们先行一步，然后召开全校教师大会，请骨干老师介绍他们选题和方案设计的经验。

（3）专题研讨，个别指导。在申报子课题阶段我们召开了两次专题研讨会，请每位课题组长宣读研究方案，张志老师逐一进行指导，教师虚心学习，探索问题的积极性十分高涨。

3、加强过程管理与培训

（1）要求子课题按照总课题设计的技术路线和自己的研究方案进行研究。每学期召开一次子课题组长汇报会，根据不同的情况给予不同的帮助、指导和督促。

（2）进行个性化的培训。根据子课题组不同的需求组织不同的培训活动。如有的课题组提出了需要得到设计调查问卷的指导，我们就请本校心理教师代维就

“怎样设计调查问卷”进行专题辅导。

（3）典型示范。在教师对课题研究的具体步骤掌握不好时，我们就采用典型示范的方法。例如：如何召开反思研讨会很多课题组长心中无数，我们重点帮助朱风云课题组准备了反思研讨会，组织其它子课题组观摩了该课题组的反思研讨会，并结合这一反思研讨会讲解了反思的意义及步骤。取得了很好的效果，带动了其它课题组。李迎春课题组根据课题研究内容的不同，连续召开了《美国乡村音乐》、《项链》、《硬币》和《世界音乐》四次课堂教学反思研讨会，培养了反思能力，加快了老师的成长步伐。

4、搞好中期总结，调整研究措施

（1）抓成果总结。按照课题研究程序，我们有计划地对学校立项的子课题进行了逐一检查。根据检查结果，对规范开展课题研究并取得初步研究成果的课题组长和科研积极分子进行表彰，并请他们在中期汇报会上做交流。

总课题组收集子课题组撰写的论文、个案，及研究工作总结等各种信息资料，撰写中期研究报告，并整理出版43万字的《我与学生共发展》（上册）论文集。

（2）调整研究措施。在检查中发现有的子课题题目过大，还有的子课题研究有点走偏我们及时请专家进行指导调整。

中期总结时发现总课题的研究也存在问题，总课题组就走出去，带着问题请教有关专家教授，根据专家教授的意见进行调整。如专家教授比较集中的意见是：师生互动促进教师专业发展的研究有待于深化。根据专家的意见，我们调整研究措施，加强反馈和反思环节。例如：要求教师通过学生的评教评学、书面问卷、个别谈话、观察学生的学习态度、分析学生的学习成绩等手段了解自己的教育教学状况；围绕“师生互动促专业发展”这一主题制定了具体的反思步骤，引导教师按此步骤进行反思研讨和写反思笔记。在此基础上继续实施研究方案。

5、总结成果，做好结题工作

从04年下半年组织结题工作，填写结题申报表，总结搜集研究成果，找专家争求意见，组织撰写结题报告。

04年下半年，子课题组着手对研究成果进行整理总结和撰写结题报告。尽管一线教师教学任务很忙，每个课题组组长都按时撰写了结题报告，圆满完成了结题工作。04年11月份市教育学会对我校承担的“以校为本，在师生互动中促进教师专业发展的行动研究”立项课题进行了结题鉴定，会上专家对课题研究给予了很高的评价，顺利通过了结题鉴定。

六、几点反思

1、有利于学校发展、教师发展、学生发展的研究课题才有生命力。我们的课题研究抓住教师在实践中发展这一关键问题，采用行动研究，教师边研究边改进工作，随之教育教学质量也在逐步提高，这样的研究紧紧和学校办学宗旨保持一致，学生是直接受益者，所以学校方方面面的力量很支持，教师也有兴趣研究。如果我们的研究仅仅是摆设，如果我们的研究和工作是两张皮，不能促进教师专业发展，对教育教学质量的提高没有帮助，就会失去存在的价值。

2、教科研是促进教师专业成长的重要途径。有人说学习是教师专业成长的重要途径，也有人说反思是教师专业成长的重要途径，其实，教科研将学习与反思全包括其中。要搞科研，就要学习理论和查阅资料，了解已有的研究成果；就要开展调查研究，摸清实际情况；就要进行分析思考，把搜集的材料进行加工制作；就要实施研究方案，在实践中检查方案的真理性；就要反思自己的教育教学行为，看其是否合理；就要对自己的研究资料进行加工提炼升华，撰写研究论文。教科研的过程就是学习、实践、反思、提炼升华的过程，教师就是在这一过程中实现着专业成长。

3、允许教师研究方式多样化。开始我们把科研人员的研究方式移植到学校教科研工作中，对教师要求千篇一律。例如，号召大家都参加课题研究、都要三至五年完成一项课题等。在实践中我们感悟到，每位教师的专业水平、工作年限不同，研究能力不同，因此，不同水平的教师可以采用不同的研究形式，可以采用规范的课题研究的形式，也可以采用问题研究形式或专题研究形式；时间也未必固定在三年或五年，可根据研究问题的性质安排相应的时间。总之，形式是为内容服务的,只要有利于教师专业发展的形式，都可使用。

4、教师研究成果多样化。研究内容和研究方式的多样化必然带来研究成果的多样化。我校王明月老师“教师与学生沟通技巧的研究报告”在市学会十一届年会荣获一等奖，这是一篇经验总结式的研究报告。王明月课题组在调查中发现师生沟通中存在问题，他们就从自身或他人的经验中筛选了十余种沟通方法，在实践中应用这些方法效果很好，就形成了这篇研究报告；蔺海霞老师的“请你把手举起来”发表在《教育科学研究》上，这是一篇个案，写的是蔺老师对一件课堂突发事件的解决与反思；于永茂课题组“运用网络和资源库指导学生进行探究性学习研究”的研究报告在我区第八届学术年会上获一等奖，这是一篇比较规范的研究报告；王雪老师的“教育需要富有人情味儿的语言”在市级大会上发言，这是一篇经验型论文；卞其其老师的“携手走向明天”德育活动课录像获国家重点课题一等奖，这是一堂活动课实录。正是这多样化的科研成果使我校科研园地呈现出一派硕果累累的丰收景象。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。教科研促进教师摆脱每天的重复性劳动，促进教师不断提升自己的教育教学能力，促进教师将自己的研究及时转化为文字。当教师每天的工作常做常新时，当教师的工作越来越受到学生欢迎时，当教师看到自己的研究论文获奖或发表时，他们体验到了工作的乐趣和成功的喜悦。但真正让所有教师都享受到工作的乐趣，还有很多问题需要做深入地探讨，今后我们将继续努力！

最后我想借此机会再一次向倪会长、耿主任及帮助我们进行课题研究的各位领导和专家表示衷心的感谢。我要代表运河中学向全过程指导课题研究的张志老师表示衷心的感谢。